Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ

Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Υποχρεωτικά ΣΥΝΟΛΟ 24 ώρες
1. Ν.Ε. Γλώσσα και Λογοτεχνία
(4+2=6)
2. Ιστορία (3)
3. Φυσική Αγωγή (γυμναστική,
χορός, αθλήματα) (3)
4. Α' Ξένη γλώσσα (Αγγλικά) (3)
5. Μαθηματικά (4)
6. Φυσική (3*)
7. Χημεία (2*)
* Διακριτή ώρα για το
εργαστήριο
Επιλεγόμενα ΣΥΝΟΛΟ 10 ώρες
Τέσσερις (4) ομάδες μαθημάτων
Α. Αρχαιογνωσία (3)
1. Αρχαία ελλ. γλώσσα και
γραμματεία
2. Αρχαίοι Έλληνες φιλόσοφοι
3. Αρχαία ιστορία
Β. Ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες: (2)
1. Θρησκευτικά
2. Ψυχολογία
3. Αρχές οικονομίας
4. Ηθική και Φιλοσοφία
5. Κοινωνιολογία
6. Ιστορία της τέχνης
Γ. Τέχνη και Πολιτισμός: (2)
1. Μουσική
2. Εικαστικά
3. Θέατρο, φωτογραφία,
κινηματογράφος
Δ. Ξένες γλώσσες (3):
Γαλλικά, Γερμανικά, Ισπανικά, Ιταλικά
Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από κάθε κατηγορία.
Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά μία δραστηριότητα και μία ερευνητική εργασία.

Οι διδακτικές ώρες είναι 34
(24+10)
Β! ΛΥΚΕΙΟΥ
Υποχρεωτικά ΣΥΝΟΛΟ 12 ώρες
1. Ν.Ε. Γλώσσα και Λογοτεχνία (4+2 = 6)
2. Α' Ξένη γλώσσα (Αγγλικά) (3)
3. Φυσική Αγωγή (γυμναστική, αθλήματα,
χορός) (3)
Επιλεγόμενα ΣΥΝΟΛΟ 21 ώρες
Έξι (6) ομάδες μαθημάτων
Α. Μαθηματικά:
1. Βασικό επίπεδο (3)
2. Υψηλό επίπεδο (6)
Β. Πειραματικές επιστήμες:
1. Φυσική (4+2 εργαστήριο = 6)
2. Χημεία (2+1 εργαστήριο = 3)
3. Βιολογία (2+1 =3)
4. Περιβαλλοντικές επιστήμες (3)
Γ. Αρχαιογνωσία

1. Αρχαία ελληνική γλώσσα και
γραμματεία (6)
2. Αρχαία ελληνική γραμματεία (3)
3. Αρχαία ιστορία (3)
4. Ιστορία των ιδεών (3)
Δ. Κοινωνικές επιστήμες: (3)
1. Πολιτικές και κοινωνικές επιστήμες
2. Ψυχολογία
3. Οικονομία (3 ή 6)
4. Ευρωπαϊκή ιστορία
5. Αρχές ηθικής και φιλοσοφίας
6. Θρησκευτικά
Ε. Ξένες γλώσσες

1. Λατινικά (3)
2. Γαλλικά, Γερμανικά, Ισπανικά, Ιταλικά
(3 ή 6)
ΣΤ. Πολιτισμός: (3)
1. Μουσική
2. Εικαστικά
3. Κινηματογράφος - Θέατρο
Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από κάθε κατηγορία.
Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά ένα τουλάχιστον εξάωρο μάθημα από τις ομάδες Α έως Ε.
Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά μία δραστηριότητα και μία ερευνητική εργασία.
Οι διδακτικές ώρες είναι 33
(12+21)
Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ
Υποχρεωτικά ΣΥΝΟΛΟ 12 ώρες
1. Ν.Ε. Γλώσσα και Λογοτεχνία (4+2=6)
2. Α' Ξένη γλώσσα (Αγγλικά) (3)
3. Φυσική Αγωγή (γυμναστική, αθλήματα,
χορός) 3 ώρες
Επιλεγόμενα ΣΥΝΟΛΟ 21 ώρες
Έξι (6) ομάδες μαθημάτων
Α. Μαθηματικά:
1. Βασικό επίπεδο (3)
2. Υψηλό επίπεδο (6)
Β. Πειραματικές επιστήμες:
1. Φυσική (4+2 εργαστήριο=6)
2. Χημεία (2 + 1 εργαστήριο=3)
3. Βιολογία (2+1=3)
4. Περιβαλλοντικές επιστήμες (3)
Γ. Αρχαιογνωσία

1. Αρχαία ελληνική γλώσσα και
γραμματεία (6)
2. Αρχαία ελληνική γραμματεία (3)
3. Αρχαία ιστορία (3)
4. Ιστορία των ιδεών (3)
Δ. Κοινωνικές επιστήμες: (3)
1. Πολιτικές και κοινωνικές επιστήμες
2. Ψυχολογία
3. Οικονομία (3 ή 6)
4. Ευρωπαϊκή ιστορία
5. Αρχές ηθικής και φιλοσοφίας
6. Θρησκευτικά
Ε. Ξένες γλώσσες

1. Λατινικά (3)
2. Γαλλικά, Γερμανικά, Ισπανικά, Ιταλικά
(3 ή 6)
ΣΤ. Πολιτισμός: (3)
1. Μουσική
2. Εικαστικά
3. Κινηματογράφος - Θέατρο

Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από κάθε κατηγορία.
Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά ένα τουλάχιστον εξάωρο μάθημα από τις ομάδες Α έως Ε.
Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά μία δραστηριότητα και μία ερευνητική εργασία.
Οι διδακτικές ώρες είναι 33
(12+21)

' Δραστηριότητα που θα ευαισθητοποιεί τους μαθητές σε κοινωνικά και περιβαλλοντικά ζητήματα και θα τους ωθεί σε εθελοντικές δράσεις (2)
Οι συντάκτες της πρότασης είναι:
1. Αλέξης Δημαράς. Ιστορικός της εκπαίδευσης- Φιλόλογος-Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Λονδίνο-Διετέλεσε πρόεδρος του ΚΕΕ.
2. Βασίλης Κουλαϊδής. Γενικός γραμματέας Υπουργ. Παιδείας-Καθηγητής Παιδαγωγικής του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου- Πτυχιούχος του ΕΜΠ-με διδακτορικό στο institute of education του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.
3. Κώστας Δημόπουλος. Σύμβουλος του Υπουργ. Παιδείας-Φυσικός- Μεταπτυχιακό στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών από το Πανεπιστήμιο Reading- Διδακτορικό στις Επιστήμες Αγωγής από το Πανεπιστήμιο Πατρών- Αναπληρωτής καθηγητής τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.
(Πηγή: Εφημερίδα ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ της 10-1-2011)

Παρατηρήσεις.
1. Το παραπάνω πρόγραμμα καλούνται να το εφαρμόσουν καθηγητές, που έχουν μια μερική και ατελή επιμόρφωση, ή (ακόμα χειρότερο) καθόλου επιμόρφωση στις νέες τεχνολογίες.

Καθηγητές κουρασμένοι, απογοητευμένοι, υπαμειβόμενοι, και γενικά άνθρωποι που βλέπουν τη δουλειά τους ως λειτούργημα, μόνο ως μια κλασσική δήλωση, στη διάρκεια των οικονομικών τους διεκδικήσεων.
2। Στο σχεδιαζόμενο Νέο Λύκειο εισάγονται καινοτόμα προγράμματα, για τη μαθησιακή διαδικασία που έχουμε συνηθίσει, όπως οι Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές επιστήμες, η Τέχνη και ο Πολιτισμός.

Ποιοι, όμως, θα διδάξουν τα αντίστοιχα μαθήματα;

Μήπως οι Φιλόλογοι, που κατάντησαν «ως τα παιδιά για όλες τις δουλειές;»

Μήπως όσοι καθηγητές δεν συμπληρώνουν πρόγραμμα στα σχολεία τους, και θα τα παίρνουν ως μαθήματα «τρίτης ανάθεσης;»

Μήπως οι ωρομίσθιοι καθηγητές, που περιμένουν αρκετούς μήνες να πληρωθούν και ζουν μέσα στην ανασφάλεια;

3. Είναι δυνατόν, σε τμήματα των 30 μαθητών, να αναδειχθεί η δημιουργικότητα του κάθε μαθητή; Είναι δυνατόν «ο καθηγητής σύμβουλος» να παρακολουθεί ενεργά τόσο πολλούς μαθητές στην «ερευνητική τους εργασία»; Μήπως θα καταλήξουμε στο να κατεβάζει, από το διαδίκτυο, ο κάθε μαθητής μια δήθεν ερευνητική εργασία και, μια περίληψη της, να την παρουσιάζει ως δική του, και ο καθηγητής να κλείνει τα μάτια του και να την αποδέχεται; (Αυτό συμβαίνει, κατά κόρον, με το μάθημα της Τεχνολογίας της Α΄ Λυκείου, που διδάσκεται στο Παλιό Λύκειο).

5. Ο χωρισμός των μαθημάτων σε Υποχρεωτικά μαθήματα και Μαθήματα επιλογής, είναι βέβαιο ότι συμβάλλει στην ολοκλήρωση της προσωπικότητας του μαθητή; Είναι βέβαιο ότι βοηθά τα παιδιά να αποκτήσουν ένα επαρκές και συνεκτικό σώμα γνώσεων από όλες τις Επιστήμες;
• Π.χ. ένας μαθητής, που θα επιλέξει στη Β΄ Λυκείου, Μαθηματικά (στο βασικό επίπεδο), Περιβαλλοντικές επιστήμες, Ιστορία ιδεών, Ψυχολογία και μια Ξένη γλώσσα , και στη Γ΄ Λυκείου, Μαθηματικά (στο βασικό επίπεδο), Βιολογία, Αρχαία Ελληνική γλώσσα και Γραμματεία, ψυχολογία, και Λατινικά , πόσο επαρκές και συνεκτικό σώμα γνώσεων, από όλες τις επιστήμες, θα κατέχει; Φυσική και Χημεία ( και πολλά άλλα αντικείμενα) θα τα έχει διδαχθεί μόνο στη Α΄ Λυκείου!
• Π.χ. ένας μαθητής επιθυμεί να σπουδάσει Φυσικός. Θα επιλέξει ( και στη Β΄ Λυκείου και στη Γ΄ Λυκείου ) τη φυσική και τα μαθηματικά (στο βασικό επίπεδο). Του απαγορεύεται να επιλέξει και τα μαθηματικά στο υψηλό επίπεδο, και τη χημεία και τη βιολογία. Αυτές οι γνώσεις θα του είναι αρκετές ώστε να σπουδάσει Φυσικός;
6. Μήπως η όλη ιδέα του Νέου Λυκείου πάσχει, σε βασικά σημεία και πρέπει να αποσυρθεί και να εκπονηθεί μια νέα πρόταση, αρκούντως μελετημένη; Μήπως εκτός από τη γνώμη των εξαίρετων Πανεπιστημιακών, πρέπει να ζητηθεί και η γνώμη των ταπεινών εκπαιδευτικών της Μέσης Εκπαίδευσης, ώστε να προκύψει μια πρόταση συνετή και εφικτή για το Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο;
Θανάσης Παπαδημητρίου.