Η θεωρία των δύο άκρων!!!

Η Χρυσή Αυγή και τα ....."χρυσά" αβγά της ελληνικής κοινωνίας.....

«Σκοτώσανε το γιο του μαστρο-Τάκη»... , του Νίκου Μπογιόπουλου

«Το φασισμό βαθιά κατάλαβέ τον (...)/

πάλι θέ ν' απλώσει σα χολέρα/

πατώντας πάνω στην ανεμελιά σου/

και δίπλα σου θα φτάσει κάποια μέρα/

αν χάσεις τα ταξικά γυαλιά σου»

                                                                            

«Σκοτώσανε το γιο του μαστρο-Τάκη»...

«Σκοτώσανε το γιο του μαστρο-Τάκη, που κουβαλάει λαμαρίνες στη

Ζώνη»!

«Κι ο Παύλος στη Ζώνη δούλευε μέχρι το 2003»...

Είναι λόγια ενός από τους φίλους του Παύλου Φύσσα, του παλικαριού που

δολοφονήθηκε από την αγέλη των φασιστών.

Η Χρυσή Αυγή, αυτή η ναζιστική συμμορία, ο εσμός των αποβρασμάτων, των

βγαλμένων από τον κοινωνικό απόπατο, δεν πέταξε χτες τη μάσκα. Δεν είχε ποτέ

μάσκα.

Ποτέ!

Το ξέρουν οι κύκλοι των εφοπλιστών που  -σύμφωνα με την «Γκάρντιαν»-  τους

χρηματοδοτούν.

Το ξέρουν οι βιομήχανοι και οι εργοδότες που συλλέγουν «δούλους» από τους

«ΟΑΕΔ» που έχουν ιδρύσει οι χρυσαυγίτες.

Το ξέρουν οι πολιτικοί Πόντιοι Πιλάτοι που λάνσαραν και προωθούν την άθλια

θεωρία των «δυο άκρων».

Το ξέρουν οι ταγοί του περίφημου «συνταγματικού τόξου» που εκλεκτά μέλη τους

ψηφίζουν σε ψηφοφορίες στη Βουλή υπέρ των ναζιστικών αποβρασμάτων.

Το ξέρουν οι ταγοί του περίφημου «συνταγματικού τόξου» που ηγούνται της

ίδρυσης και λειτουργίας στρατοπέδων συγκέντρωσης ανθρώπων στην Ελλάδα του

2013.

Το ξέρουν εκεί στη ΝΔ που ακόμα δεν έχουν βγάλει μια κανονική ανακοίνωση για τη

δολοφονική επίθεση των χρυσαυγιτών ενάντια στα μέλη του ΚΚΕ στο Πέραμα.

Το ξέρουν τα υψηλόβαθμα στελέχη του κράτους που προ μηνών απειλούσαν ότι

«το ενδεχόμενο κυβερνητικής συνεργασίας με τη Χρυσή Αυγή είναι απευκταίο, αλλά

όχι απίθανο».

Το ξέρουν τα χυδαία παπαγαλάκια των μιντιακών συγκροτημάτων που ξεκίνησαν με

άρθρα του τύπου «Η ευκαιρία της Χρυσής Αυγής για τη δημοκρατία» και έφτασαν

να εξοικειώνουν την κοινή γνώμη με το ενδεχόμενο συγκρότησης κυβέρνησης με τη

συμμετοχή μιας «σοβαρότερης» Χρυσής Αυγής.

Το ξέρουν αυτοί που πουλάνε το ναζισμό με «λάιφ στάιλ» περιτύλιγμα, που λένε ότι

η σβάστικα δεν είναι σβάστικα αλλά τρενάκι με μπαταρίες, που εμφάνιζαν το

ναζιστικό απόπατο σαν χορωδία προσκόπων που συνοδεύει γριούλες στα ΑΤΜ. Το ξέρουν οι μηχανισμοί του κράτους που ακόμα δεν έχουν απαντήσει αν

ερευνήθηκε ποτέ εκείνη η απόρρητη έκθεση του τμήματος της ίδιας της Ελληνικής

Αστυνομίας, με ημερομηνία 10/12/1999, η οποία μιλά για στενές διασυνδέσεις των

ναζιστών της Χρυσής Αυγής με την ΕΛ.ΑΣ.

Το ξέρουν όλοι αυτοί που στοιχειωδώς θα αντιδρούσαν αν δεν ήθελαν να βλέπουν

τους ταγματαλήτες να χτυπούν μετανάστες στη Ραφήνα, να ακούνε ότι

ταγματαλήτες μαχαιρώνουν μετανάστες στις γειτονιές, ότι ταγματαλήτες στήνουν

καρτέρι σε κομμουνιστές, ότι ταγματαλήτες στρέφονται ενάντια στον εργατόκοσμο,

φωνάζοντας μπροστά στις κάμερες: «Εμείς είμαστε μαζί με τους εφοπλιστές μας».

Γιατί αυτός είναι ο στόχος των ταγματαλητών:

Να τρομοκρατήσουν τον εργατόκοσμο. Οι λεχρίτες τού «αίμα μόνο για  Έλληνες»,

είναι αυτοί που μετά το αίμα των Χασάν και των Αλί, έχυσαν το αίμα του γιου του

μαστρο-Τάκη. Είναι αυτοί που χτύπησαν με λοστάρια πρωτοπόρους κομμουνιστές

εργάτες στο Πέραμα. Είναι αυτοί που πήγαν με τον Μάνεση ενάντια στους απεργούς

της «Χαλυβουργίας».

Εκεί στην ίδια «Χαλυβουργία» έστειλε τα ΜΑΤ ενάντια στους απεργούς η κυβέρνηση

του «συνταγματικού τόξου» των Σαμαρά - Βενιζέλου - Κουβέλη.

Γι' αυτό οι ναζί πρέπει να αντιμετωπιστούν ως αυτό που είναι. Ως το μακρύ,

τρομοκρατικό, δολοφονικό χέρι του συστήματος της εκμετάλλευσης, της βρωμιάς,

της δυσωδίας και της σαπίλας.

Πρέπει να αντιμετωπιστεί και να τσακιστεί σύμφωνα με την υπόδειξη του Μπρεχτ:

«Ο φασισμός δεν μπορεί να πολεμηθεί παρά σαν καπιταλισμός στην πιο

ωμή και καταπιεστική του μορφή, σαν ο πιο θρασύς κι ο πιο δόλιος

καπιταλισμός».

Πρέπει να αντιμετωπιστεί γνωρίζοντας ότι πίσω από το ναζιστικό «αντισυστημικό»

μακιγιάζ, βρίσκεται η εξουσία των βιομηχάνων, των τραπεζιτών, των εφοπλιστών,

που εμφανίζεται ενώπιον των ανθρώπων του μόχθου με το φαιό σουλούπι άλλοτε

του Χίτη και άλλοτε του γερμανοτσολιά και του ταγματασφαλίτη, άλλοτε του

πολιτικού υποκόσμου  και άλλοτε του πιο  τραμπούκικου λαϊκισμού,  άλλοτε

του καρατέκα  «άντρακλα»  που χτυπάει γυναίκες και άλλοτε  του νυχτόβιου

μαχαιροβγάλτη  που εξαπολύει πογκρόμ κατά του μετανάστη, του πολιτικού

αντιπάλου, του «διαφορετικού»...

Η Χρυσή Αυγή πρέπει να αντιμετωπιστεί ως η άλλη όψη του ίδιου πολιτικού

νομίσματος της πλουτοκρατίας.

Είναι ακριβώς εκεί, στον κόρφο της πλουτοκρατίας, που επωάζεται το αυγό του

φιδιού. Εκεί βρίσκεται η φωλιά του.

Γι' αυτό και μόνο ένα ρωμαλέο, ταξικό, εργατικό, λαϊκό, αντικαπιταλιστικό κίνημα

είναι αυτό που έχει τη δύναμη όχι απλά να λιώσει το φασιστικό φίδι, όχι μόνο να το

εκδιώξει από κάθε γειτονιά και από κάθε χώρο δουλειάς, όχι μόνο να επιβάλει να μην

μπορούν να σταθούν σε καμιά γωνία αυτά τα αποβράσματα, αλλά ταυτόχρονα να

αχρηστέψει και την καπιταλιστική μήτρα που το εκτρέφει και το αναπαράγει. 

Φεγγαράκι μου λαμπρό, μου διαλύσαν το σχολειό!

Από την ώρα που ξεκίνησε η πολιτική της «σωτηρίας» της χώρας (και της Παιδείας...) μπήκε λουκέτο σε 1.000 σχολεία. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Την περσινή χρονιά χάθηκαν πάνω από 32.000 διδακτικές ώρες λόγω ελλείψεων σε καθηγητές. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Μετά το 2009 οι μειώσεις δαπανών για τα σχολεία ανήλθαν αθροιστικά στο 47%. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Το ποσοστό της αύξησης των νέων που από το 2008 μέχρι το 2011 έχουν βρεθεί εκτός εκπαίδευσης έχει εκτιναχθεί κατά 55% με την Ελλάδα να είναι η χώρα της ΕΕ με το μεγαλύτερο ρυθμό μαθητικής διαρροής. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Στα σχολεία της χώρας τα παιδιά λιποθυμούν λόγω της ασιτίας. Οι καθηγητές πασχίζουν να αντεπεξέλθουν στο λειτούργημά τους σε συνθήκες φτωχοποίησής τους (σσ: ο μισθός του νέου εκπαιδευτικού ισοδυναμεί πλέον με το 56% του μέσου όρου των χωρών της Ευρώπης). Οι γονείς πληρώνουν τα μαλλιοκέφαλά τους τα οποία από τα απανωτά «κουρέματα» και τα χαράτσια πλέον δεν υφίστανται. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Εδώ και 40 χρόνια, σχεδόν κάθε χρόνο, φέρνουν κι από μια «εκπαιδευτική μεταρρύθμιση», η οποία μετατρέπει το προηγούμενο «μεταρρυθμιστικό» μπάχαλο σε μπάχαλο στο τετράγωνο. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Εδώ ολόκληρος πρωθυπουργός τους ομολογούσε ότι έχουν καταντήσει τη «δημόσια Παιδεία» στο πιο σύντομο ανέκδοτο της χώρας, και τα σχολεία σε πάρκινγκ παιδιών και σε προθάλαμο του φροντιστηρίου. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Γι' αυτή την τάχα «δημόσια» και την τάχα «Παιδεία» τους, για το σχολείο της «φωτοτυπίας», της παπαγαλίας, και για το υπό πλήρη πολιτική ασυλία σύστημα της παραπαιδείας, οι Ελληνες γονείς πληρώνουν πάνω από 5 δισ. ευρώ το χρόνο. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν...

Στα σχολεία δεν καλύπτονται στοιχειώδεις ανάγκες, από τη στέγαση και τη θέρμανση, μέχρι τις καθαρίστριες και τους φύλακες. Ποιος φταίει; Μα φυσικά οι δάσκαλοι, απαντά το Μαξίμου (η Τρέμη, ο Πρετεντέρης και οι λοιποί). Γιατί απεργούν. Και γιατί - επιπλέον - δεν δηλώνουν «διαθέσιμοι» να απολυθούν...

Και μετά από όλα αυτά,

οι κύριοι που διαλύσανε τα πάντα, που την πολιτική για την Παιδεία από ταξικό κόσκινο την «αναβάθμισαν» σε ταξικό πέλεκυ για τα παιδιά του λαού, οι ταγοί μας που στα Χάρβαρντ που σπούδασαν πρέπει να είχαν ιδιαίτερη έφεση στα μαθήματα της υποκρισίας, του θράσους και του «μαυρογιαλουρισμού», αυτοί που εξοντώνουν τους γονείς των μαθητών, αυτοί που εξαθλιώνουν τους δασκάλους των μαθητών, έχουν τώρα και το «ανάστημα» να παριστάνουν τους προστάτες των «ονείρων», των «ελπίδων» και των «δικαιωμάτων» των μαθητών...

Τι ΔΕΝ μας λένε τα ΜΜΕ.... Σκέψου δύσμοιρε Έλληνα!!!

10 +2 Μύθοι και 10 +2 Αλήθειες σχετικά με την Εκπαίδευση

Από τους συναδέλφους της Μήλου.....

Προσέξτε ιδιαίτερα το 2, 8 και 9......

Παρεμπιπτόντως τα καθεστωτικά ΜΜΕ ούτε κουβέντα για τη μεγαλειώδη απεργία των καθηγητών....

Ουστ βρωμόσκυλα.......

Μύθος 1^ος: Πρώτα ο μαθητής (Το επίσημο σλόγκαν του Υπουργείου Παιδείας).

Αλήθεια: Γιατί οι μαθητές των Δημοτικών της Μήλου πέρυσι είχαν λίγες ώρες στα Καλλιτεχνικά και στη Μουσική και κάποιοι καθόλου; Γιατί οι μαθητές των Δημοτικών της Μήλου πέρυσι δεν διδάσκονταν δεύτερη ξένη γλώσσα; Γιατί φέτος πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες του Γυμνασίου (σχολική εφημερίδα, θεατρικές παραστάσεις) δεν θα συνεχιστούν; Γιατί οι μαθητές του Λυκείου θα ασχολούνται συνέχεια με τις πανελλήνιες εξετάσεις από την  Α΄τάξη, χωρίς να υπάρχει διέξοδος στην πνευματική τους ανάπτυξη σε δημιουργικές εργασίες ;

Μύθος 2^ος: Οι καθηγητές είναι τεμπέληδες  και τους ενδιαφέρει μόνο η «πάρτη» τους.

Αλήθεια: Όλοι μας έχουμε παρακολουθήσει κάποια σχολική δραστηριότητα (σχολικές γιορτές, θεατρικές παραστάσεις, έργα Τεχνολογίας, Καλλιτεχνικών, χορωδία, σχολικούς αγώνες - πρωταθλήματα ). Όλα αυτά οφείλονται αποκλειστικά και μόνο στο μεράκι του καθηγητή, ο οποίος δεν πληρώνεται ούτε ένα λεπτό παραπάνω από το μισθό του, πολλές φορές με ευθύνη αποκλειστικά δική του για τις μετακινήσεις των παιδιών, απασχολείται πολλές ώρες επιπλέον,  παρακινούμενος μόνο και μόνο από την αγάπη του για τα παιδιά, με  μοναδική ανταμοιβή το χαμόγελο των παιδιών.

Μύθος 3^ος: Τα σχολεία άνοιξαν στις 11 Σεπτεμβρίου χωρίς κενά καθηγητών και προβλήματα .

Αλήθεια: Έως τις 13 Σεπτεμβρίου από τις σχολικές τάξεις του Γυμνασίου Μήλου έλειπε ένας Φυσικός, ένας Γυμναστής , από το δε  ΕΠΑ.Λ. Μήλου  ένας ηλεκτρολόγος και ένας βοηθός βρεφονηπιοκόμων. Οι τοποθετήσεις άλλων ειδικοτήτων ολοκληρώνονται με μεγάλη καθυστέρηση, με αποτέλεσμα τα σχολεία ακόμη και σήμερα να μην έχουν καλύψει πλήρως όλα τα μαθήματα. Στο ΕΠΑΛ ακόμη δεν έχουν έρθει τα βιβλία ειδικοτήτων σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Η επίσημη ενημέρωση αναφέρει ότι θα έλθουν μετά τις 29 Σεπτεμβρίου. Οι μαθητές/τριες της Γ΄Λυκείου του Τομέα Υγείας και Πρόνοιας του  ΕΠΑΛ ακόμη περιμένουν να εξεταστούν για να πάρουν το πτυχίο τους, ελλείψει καθηγητή .

Κατά τα άλλα όλα βαίνουν καλώς!

Μύθος 4^ος: Οι μαθητές της Β’ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. των Τομέων που καταργήθηκαν θα μπορούν να ακολουθήσουν κάποια από αυτές τις ειδικότητες σε ΙΕΚ.

Αλήθεια: Ναι, εφόσον ληφθούν υπόψη κάποιες  “ μικρολεπτομέρειες ” , όπως: α) θα πρέπει να τελειώσει υποχρεωτικά έναν άλλον τομέα στο ΕΠΑ.Λ. Μήλου (Μηχανολογίας, Οχημάτων, Οικονομίας και Διοίκησης, Πληροφορικής, Ηλεκτρολογικός), διαφορετικό της αρχικής του επιλογής  ή  να τελειώσει το Λύκειο και μετά θα έχει το δικαίωμα να εγγραφεί σε ΙΕΚ και β) θα πρέπει να μετακομίσει κάπου όπου θα υπάρχει φυσικά  ΙΕΚ, όπως  για παράδειγμα στην Αθήνα!

Μύθος 5^ος: Οι ειδικότητες των ΕΠΑ.Λ. καλώς καταργήθηκαν και μεταφέρθηκαν στα ΙΕΚ.

Αλήθεια: Σκέψου μόνο πόσα εργαστήρια, αξίας χιλιάδων ευρώ, πλήρως εξοπλισμένα και πόσοι εξειδικευμένοι καθηγητές στέλνονται στην αχρηστία αδικαιολογήτως. Όλα  αυτά τα έχεις πληρώσει εσύ και τώρα σου στερούν το δικαίωμα να τα εκμεταλλευτείς δωρεάν για το καλό των παιδιών σου. Καταργήθηκε ο πιο δημοφιλής τομέας στο ΕΠΑ.Λ., αφού τον επέλεγε το 23% των μαθητών σε πανελλαδικό επίπεδο!

Μύθος 6^ος: Οι απολυμένοι καθηγητές των Τεχνικών Λυκείων θα δουλέψουν σε άλλους Τομείς του Δημοσίου.

Αλήθεια: Κατά πρώτον οι καθηγητές είναι άτομα που επέλεξαν να διδάσκουν σε τάξεις με παιδιά και όχι να ασχολούνται σε δουλειές εκτός αντικειμένου τους. Κατά δεύτερο θα εμπιστευόσουν  έναν καθηγητή να σου παίρνει αίμα στο νοσοκομείο;

Κάποια πράγματα είναι καλό να τα αφήνουμε στους ειδικούς!

Μύθος 7^ος: Οι σχολικοί φύλακες δεν είναι απαραίτητοι για την πρόοδο των μαθητών, άρα τους απολύουμε.

Αλήθεια: Εάν πιστεύεις ότι τα σχολεία πρέπει να είναι « ξέφραγο αμπέλι »  και ανοιχτά στον οποιονδήποτε, χωρίς έλεγχο, με τους καθηγητές να «αστυνομεύουν» το σχολικό χώρο, τότε ναι! Μην απορήσεις όμως εάν αυξηθούν τα κρούσματα βίας, ναρκωτικών και σεξουαλικής παρενόχλησης των μαθητών και ίσως των παιδιών σου.

Μύθος 8^ος: Οι καθηγητές φοβούνται την αξιολόγηση.

Αλήθεια: Οι καθηγητές όλοι τους έχουν ένα τουλάχιστον πτυχίο, άρα είναι άτομα με μόρφωση και σπουδές. Έχουν μοχθήσει για τις σπουδές τους, έχουν διοριστεί με διαφανείς διαδικασίες (επετηρίδα, ΑΣΕΠ ) και το έργο τους  αξιολογείται καθημερινά  από τους μαθητές και τους γονείς. Εξάλλου, πώς μπορεί κάποιος να πιστεύει σε μία δίκαιη αξιολόγηση, όταν, ενώ υποστηρίζεται ότι θα απολυθούν εκείνοι οι δημόσιοι υπάλληλοι που θα  αποδειχθούν ακατάλληλοιέπειτα από αξιολόγηση, ξαφνικά απολύουν χιλιάδες καθηγητές χωρίς κανέναν έλεγχο;

Μύθος 9^ος: Οι καθηγητές είναι οι βολεμένοι του Δημοσίου.

Αλήθεια: Φαντάσου κάθε χρόνο να δουλεύεις μακριά από την οικογένεια σου, τα παιδιά σου και τους γνωστούς σου. Φαντάσου κάθε χρόνο να αλλάζεις τόπο διαμονής και να μην ξέρεις την επόμενη χρονιά πάλι που θα βρίσκεσαι! Φαντάσου κάθε χρόνο να ψάχνεις για σπίτι, να μεταφέρεις τα απαραίτητα πράγματα για τη διαβίωση σου και στο τέλος κάθε χρόνου να τα μεταφέρεις πάλι πίσω. Βάλε τώρα και τις υποχρεώσεις που έχεις (συντήρηση δύο σπιτιών, οικογένειας) και σκέψου, εάν ισχύει η παραπάνω άποψη.

Μύθος 10^ος: Για το καλό των μαθητών η τάξη πρέπει να έχει έως 27 παιδιά .

Αλήθεια: Η παραπάνω άποψη ισχύει μόνο για όσους δεν έχουν μπει σε τάξη να διδάξουν. Κάθε παιδί αποτελεί μία ξεχωριστή προσωπικότητα και έχει τις δικές του απαιτήσεις, επομένως όσο μικρότερος είναι ο αριθμός των παιδιών σε μία τάξη, τόσο αποδοτικότερο είναι και το έργο του καθηγητή. Απλή λογική που δυστυχώς δεν την αντιλαμβάνεται το Υπουργείο. Μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες των οποίων το ποσοστό είναι αρκετά μεγάλο στα σχολεία  μας και που απαιτούν εξατομικευμένες μεθόδους διδασκαλίας είναι καταδικασμένοι  στο περιθώριο των νέων πολυπληθών τάξεων. Φυσικά για τη δυνατότητα εφαρμογής των σύγχρονων ομαδοσυνεργατικών και δημιουργικών τρόπων προσέγγισης της γνώσης ούτε λόγος... Εδώ πέρυσι μας έβαλαν να μετρήσουμε πόσα τετραγωνικά μέτρα χρειάζεται ένας μαθητής !!! Ξέρετε σε πόσο χώρο θεωρεί το Υπουργείο ότι μπορεί  το παιδί σας να αναπτύξει τη δημιουργικότητα του;   Σε 1,5 τετραγωνικά. ….

Μύθος 11^ος:Η οικονομική εξαθλίωση των καθηγητών δεν με ενδιαφέρει.

Αλήθεια : Οι καθηγητές σε μία μικρή κοινωνία, όπως είναι η Μήλος, δίνουν οικονομική πνοή και ανάσα στις επιχειρήσεις, ιδίως στη “νεκρή” περίοδο του χειμώνα. Όταν λοιπόν μειώνεται τραγικά ο μισθός των καθηγητών, είναι λογικό ότι θα μειωθούν  και τα δικά σου κέρδη, αφού θα μειωθεί στα  τελείως απαραίτητα η κατανάλωση αγαθών από αυτούς .

Μύθος12^ος:Οι καθηγητές κρατούν σε ομηρία γονείς και μαθητές με τις απεργίες τους.

Αλήθεια: Εάν επρόκειτο να ταξιδέψεις με πλοίο και το προσωπικό του σε ενημερώνει ότι μπάζει νερά, αλλά ο καπετάνιος του σε διαβεβαιώνει ότι δεν υπάρχει πρόβλημα, ποιον θα εμπιστευόσουν; Θα τους κατηγορούσες, επειδή προσπαθούν να σου αποκαλύψουν την τραγική πραγματικότητα; Το ίδιο συμβαίνει και με την Εκπαίδευση: η κατάσταση χειροτερεύει συνεχώς και αυτό σου το λένε οι άνθρωποι που βιώνουν καθημερινά αυτή την κατάσταση εκ των έσω.